Poznaj MAPPTIPE i wykorzystaj w klasie

Fundacja Nauka i Wiedza, Ośrodek Rozwoju Edukacji i NASK organizują cykl wojewódzkich konferencji INNOWACYJNA EDUKACJA. Od listopada 2013 do kwietnia 2014 odwiedzimy wszystkie województwa. Fundacja upowszechnia w ten sposób MAPPTIPE, czyli darmowy, internetowy edytor publikacji edukacyjnych, pozwalający na integrację tekstu, obrazu, audio i wideo w atrakcyjne prezentacje, czy e-publikacje. 

Projekt MAPPTIPE zyskał wysokie oceny ekspertów i został doceniony przez MEN – najpierw uzyskując wyróżnienie w konkursie dobrych praktyk, a potem pozyskując patronat honorowy Ministra Edukacji Narodowej.

Wszystkie informacje o projekcie można znaleźć na stronie http://mapptipe.edukator.pl, a szczegóły dotyczące konferencji na stronie http://konferencje.edukator.pl. Najbliższe terminy konferencji to:

• Białystok 22.11.13.
• Zamość 25.11.13.
• Olsztyn 27.11.13.
• Rzeszów 3.12.13
• Kielce 10.12.13.
• Łódź 12.12.13.

Podczas konferencji omawiane będą zagadnienia związane z nowoczesną edukacją, coraz częściej i pełniej wykorzystującą internet i multimedia. W czasie konferencji zostaną przedstawione:

• bezpłatny internetowy edytor publikacji multimedialnych MAPPTIPE (FNiW)
• projekt e-podręczniki i nowa odsłona serwisu scholaris.pl (ORE)
• kwestie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w internecie i nowoczesnego podejścia do edukacji na przykładzie projektu KURSOR (NASK)

Konferencje są adresowane do nauczycieli szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, dyrektorów szkół, przedstawicieli kuratoriów oświaty, centrów edukacji nauczycielskiej oraz przedstawicieli samorządów terytorialnych, odpowiedzialnych za edukację na swoim terenie.

Edupublikacje dla nauczycieli

Żyjemy w czasach, w których każdy w bardzo łatwy sposób może stać się popularnym twórcą, publikującym swoje utwory w internecie. Znajdziemy w nim bowiem wiele serwisów i narzędzi umożliwiających nam składanie własnych publikacji. Ale to szansa nie tylko dla osób, lecz również dla instytucji edukacyjnych, które mogą częściej tworzyć własne e-publikacje poświęcone uczeniu się. Takich publikacji pojawia się coraz więcej także w języku polskim. Nowy serwis Edupublikacje ma ułatwić nauczycielom i edukatorom znalezienie wartościowych e-publikacji.

Będą w nim zamieszczane informacje o ciekawych i praktycznych edukacyjnych e-bookach o charakterze poradniczym, które powinny być w e-bibliotece każdego nauczyciela. Dzięki temu łatwiej będzie znaleźć w sieci publikacje, które pomagają nauczycielom w pracy i rozwoju kompetencji.

Więcej informacji w Edunews.pl.

Scenariusze lekcji wychowawczych z filmami

Walka nie kończy się po gongu, czyli jak pokonać agresję – to tytuł pierwszego z filmów z serii "Zagrożenia dorosłego świata – jak sobie z nimi radzić", zrealizowanego przez firmę Tutto Arts &Media. Jest to pakiet trzech filmów edukacyjnych na lekcje wychowawcze, przeznaczonych dla uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych.

W dobie Internetu oraz różnych multimedialnych rozwiązań, proponujemy nauczycielom narzędzie do przeprowadzenia interesującej lekcji, poruszającej niełatwe tematy – opowiada Marcin Wołkowicz, reżyser, autor edukacyjnego cyklu.

Filmy poruszają zagadnienia dotyczące radzenia sobie z agresją, narkotykami i dopalaczami czy substancjami psychoaktywnymi (Fałszywa pomoc - narkotyki i dopalacze) oraz niebezpieczeństwami związanymi z podjęciem pracy sezonowej (Kiedy wymarzona praca przeradza się w koszmar). W skład serii wchodzą na razie trzy filmy, cykl ma być stopniowo rozszerzany o kolejne tematy młodzieżowe.

Każdy z tych filmów opowiada historię, która wydarzyła się naprawdę. Zostały zrealizowane w konwencji filmów paradokumentalnych, ponieważ prawdziwi bohaterowie nie zgodzili się wystąpić przed kamerą. Taka konwencja filmów sprawia, że młodym ludziom łatwiej odnieść historie pokazane w filmach do własnego życia.

O skutecznych sposobach nauki języka

We współczesnym świecie znajomość języków obcych jest niezbędna, aby realizować swoje życiowe cele i plany. Tymczasem z badań CBOS wynika, że najpopularniejszy z języków obcych – angielski – zna w stopniu komunikatywnym tylko 30% Polaków. Jak poprawić kompetencje językowe? Nauka w szkole i kursy językowe nie wystarczą, trzeba jeszcze stosować proste ćwiczenia i reguły – proponuje Aleksander Lubina, doświadczony nauczyciel języków obcych i autor e-poradnika Języki bez belfra.

Komunikowanie się w języku obcym jest jedną z podstawowych kompetencji społecznych niezbędnych we współczesnym świecie. Nie chodzi tu tylko o znajomość poszczególnych słówek, ale przede wszystkim o swobodę komunikacji w języku obcym w różnych sytuacjach życiowych. Jeszcze lepiej jeśli komunikując się posiadamy przynajmniej podstawową wiedzę na temat zwyczajów obcokrajowców czy miejsca, w którym przebywamy. Część informacji możemy oczywiście znaleźć bez przeszkód w sieci. Dzięki internetowi, nawet nie ruszając się ze swojego miejsca zamieszkania możemy łatwo komunikować się i prowadzić działalność na całym świecie. Ale brak znajomości języka obcego może stać się istotną przeszkodą w realizacji naszych celów osobistych i zawodowych.

Społeczeństwo informacyjne, w którym z każdej strony docierają do nas mniej lub bardziej istotne komunikaty, wymaga od nas umiejętności selekcji, rozumienia i przetwarzania informacji w wiedzę. Coraz częściej źródło tych informacji jest obcojęzyczne – wszak żyjemy w czasach globalizacji i mieszania się kultur. Znajomość języków obcych oraz komunikowanie się w ojczystym i obcym języku należą do kluczowych kompetencji społecznych XXI wieku.

Tworzenie map myśli krok po kroku

W jaki więc sposób skutecznie zapamiętywać, uczyć się, a potem sięgać do pamięci po potrzebne nam informacje? Jeśli chcemy uruchomić nasz umysł, skłonić go do przyswojenia dużej ilości informacji i zespolenia ich z wiedzą uprzednio zdobytą, musimy pamiętać o zasadzie angażowania prawej i lewej półkuli mózgu. Pomogą nam w tym Mapy Myśli.

Jesteśmy dzisiaj nieustannie bombardowani informacjami, które docierają do nas z różnych stron i różnymi kanałami. Możemy czasem po prostu pozwolić im, aby przemknęły obok nas. Ale nie zawsze jest to możliwe. Uczniowie i studenci muszą zapamiętywać olbrzymie ilości informacji, choć wielu osobom sprawia to wyraźny kłopot. Połowa z informacji (albo więcej) i tak natychmiast lub chwilę później gdzieś umyka i raczej nie robimy nic, aby temu zapobiec.

Dzieje się tak dlatego, że nasz sposób notowania charakteryzuje najczęściej linearność, posługiwanie się wyłącznie zapisem słownym, według pewnej logicznej struktury, która ma swój wyraźny początek, rozwinięcie i zakończenie. Z badań nad mózgiem wiadomo jednak, że jeśli do nauki czy sposobu notowania włączymy prawą półkulę, pobudzając wyobraźnię, wprowadzając wymiary, kolory, przestrzeń, rytm – wzmagamy wielokrotnie nasze zdolności zapamiętywania i wykorzystujemy pełniej moc naszego umysłu.

Czemu służą stypendia?

Na całym świecie stypendia - w szkołach i na uczelniach wyższych - pełnią przede wszystkim funkcję motywująco-nagradzającą. Są formą finansowej zachęty dla danej osoby do rozwoju dotychczasowych działań i osiągania kolejnych sukcesów w nauce, są również nagrodą za te właśnie osiągnięcia. W takich przypadkach - gdy docenia się wyniki danego ucznia lub studenta - nikogo nie dziwi, że wysokość stypendium może być znacząca - osoba ta przecież włożyła wiele pracy i poświęcenia, aby osiągnąć określone rezultaty i należy ją za to nagrodzić. Tymczasem w polskim systemie edukacji finansowanym ze środków publicznych wszechobecne jest przekonanie, że celem stypendiów jest obdarowanie wszystkich po równo, bo wówczas będzie panowała powszechna szczęśliwość. Nic bardziej mylnego. Taki „ochłap” rzucony tym, którzy najbardziej inwestują w swoją edukację nie zachęca ich do dalszej pracy, zaś ci którzy dostali, „bo im się należało”, zawsze będą zgłaszać pretensje, że dostali za mało… W ten sposób w pierwszej grupie wzmacniamy zniechęcenie do aktywności naukowej, w drugiej wzmacniamy postawy roszczeniowe. Jak przyznają twórcy portalu mojestypendium.pl, prowadzimy w Polsce programy stypendialne szyte nie na miarę, które nie wyrównują szans w dostępie do edukacji, a nawet w pewien sposób przyczyniają się do trwonienia kapitału ludzkiego, jaki posiadamy w naszym kraju (czytaj: Stypendia szyte nie na miarę). Na szczęście coraz więcej instytucji prywatnych zaczyna finansować programy stypendialne z głową, traktując środki przeznaczone na młodego, zdolnego ucznia czy studenta jako inwestycję społeczną, a nie zabawę w tzw. sprawiedliwość społeczną. Przydaliby się też odważni urzędnicy w oświacie, którzy będą rozumieć, że większe efekty dla budowy kapitału ludzkiego Polski przyniesie przeznaczenie dużych środków na 10 uczniów lub studentów, którzy dzięki temu będą mogli więcej osiągnąć, niż mizernych środków dla 100 osób.To wszystko nie powinno jednak zniechęcać najzdolniejszych i najaktywniejszych uczniów i studentów do starania się o stypendia. Dla tych wszystkich młodych osób, którzy poszukują wsparcia finansowego dla rozwoju swojej edukacji, zamieściliśmy w portalu edunews.pl, przygotowany przez Akademię Rozwoju Filantropii w Polsce, informator o stypendiach pt. „Studencka kieszeń” (PDF). Służyć on będzie wymierną pomocą przy zdobywaniu środków na finansowanie własnej nauki. Powodzenia!